- 1589
由IFEMA马德里会展中心与EDUCACIÓN 3.0教育平台联合主办的SIMO EDUCACIÓN 2025国际教育科技与创新博览会（将于10月28日至30日举行）正式公布了11项获奖教学实践，这些实践成果来自西班牙全国各地的教育机构。这是评审委员会从超过200份高质量提案中，经过初选35份入围作品，最终评选出11个类别优胜者的收官阶段。在第十三届教育创新奖颁奖典礼上，这些获奖实践还将角逐两项特别荣誉：第七届最佳创新科技教学实践奖与第七届最佳创新实践奖。
本届评审委员会由以下专家组成：SIMO EDUCACIÓN总监安娜·罗德里格斯、国家教育技术学院（INTEF）主任胡里奥·阿尔巴拉德、螺旋教育技术协会主席努里亚·萨瓦特，以及EDUCACIÓN 3.0总监弗朗西斯科·哈维尔·帕拉松。
第十三届教育创新奖暨最佳创新科技教学实践奖、最佳创新实践奖颁奖仪式，将于10月29日17时在5号馆经验论坛举行。
2025年SIMO EDUCACIÓN最佳教育实践获奖名单如下：
最佳主动教学法实践
《时间部体育课》——托莱多塔霍河镇乡村学校集群（CRA Villas del Tajo）教师埃内斯托·包蒂斯塔·圣图里尼奥·迪亚斯
该项目通过游戏化跨学科设计，将体育课转化为全局学习体验。借鉴《时间部》剧集创意，学生化身时空特工完成历史任务，将体育活动与多学科知识融合，整合项目式学习、游戏化学习、服务学习等主动教学法，并运用Genially、Wix、增强现实、二维码及AI虚拟秘书等数字工具丰富教学体验。
最佳协作合作项目
《中学西班牙地理巡礼》——马德里阿鲁拉学校（Colegio Árula）教师费利克斯·卡莱罗·桑切斯
该项目设计了一款教育桌游，学生通过回答西班牙地形、气候、植被及行政区划相关问题（借鉴《妙探寻凶》模式），收集四色拼图完成全国省份探索。创新之处在于采用Excel程序搭建由学生自主创建的问题数据库。经过两学年实践，成功实现地理知识的趣味化、参与式学习，综合运用EDpuzzle、Microsoft Teams、Excel（含Visual Basic编程）、ChatGPT人工智能及手工制作游戏板等工具。
最佳幼小阶段创新实践
《数字时代的防洪行动》——阿维拉卡斯蒂利亚公社学校（CEIP Comuneros de Castilla）教师索拉亚·普利多·德帕斯
该项目为应对巴伦西亚与阿维拉洪灾而设计，旨在培养学生理解、预防和应对自然灾害的能力。通过整合教育机器人、可持续发展理念及主动教学法，学生运用乐高Spike Essential套装、Makey Makey电路板及Scratch编程设计防洪系统，不仅提升数字与科学素养，更培育社会责任、公民意识与合作精神，使学生成为关注环境的变革推动者。
最佳中学阶段创新实践
《圣何塞乐队计划》——雷阿尔城圣何塞学校（Colegio San José - FEyE）教师拉斐尔·德尔坎波·梅里诺
该项目通过在课堂组建乐队开展音乐教学，运用开放教育资源进行乐谱分析与视频教程学习，培养学生数字与文化素养。通过合作排练及举办公开音乐会，同步提升个人能力、社交技能与自主学习能力。
最佳高等教育创新实践（职业培训、大学等）
《ARALAR项目：以科技创新应对赌博风险》——纳瓦拉潘普洛纳萨莱西亚诺中心教师米格尔·安赫尔·莫斯科索·埃利亚
由中级微计算机系统与网络专业一年级学生开发，旨在通过技术手段提升赌博风险认知。学生创建TIMOBET赌博模拟器，在安全教育环境中揭示赌博机制。每位学生设计并制作交互设备连接模拟器，构建沉浸式操作体验。项目融合网页技术、电子工程、数据分析、3D设计及赌博社会影响的批判性反思。
最佳STEAM实践
《有温度的技术：科技应用的人文视角》——萨拉戈萨胡安·德·拉努萨学校（Colegio Juan de Lanuza）教师克里斯蒂娜·鲁伊斯
这项跨学科教育实践动员全体中学生以伦理、社会与创意为导向开发技术解决方案。学生在一周内通过"未来学部"工作坊，构想并设计人工智能技术支持下的更人性化未来。成果展"伦理未来博物馆"呈现了原型设计、宣传企划、数字产品及批判思考，体现了合作精神与主动教学法的融合。学生自主选用数字工具、创客设备或人工智能平台，展现了数字自主性与成熟度。
最佳游戏化实践
《奥德赛之旅：追寻可持续发展目标》——巴伦西亚第一图里亚侯爵教师培训中心（CEP Primer Marqués del Turia）教师吉列尔莫·布埃多·孔帕尼
面向六年级小学生的项目，通过项目式学习、服务学习与游戏化相结合的创新设计提升阅读兴趣与学习动力。学生穿越五个文学世界收复可持续发展目标（SDGs），在自主设计的游戏化叙事中迎接挑战、体验冒险。以合作学习贯穿始终，融合价值观教育、阅读推广、创造力培养与社会责任，打造了影响社区的完整激励型教育体验。
最佳情感教育实践
《海龟之梦》（西/英/意三语）——阿利坎特米格尔·埃尔南德斯中学（IES Miguel Hernández）教师塞尔希奥·阿尔马查·里克尔梅
通过国际混合小组与项目式学习、协作学习等主动教学法，学生开展全年跨国合作。项目应用通用学习设计原则促进包容性与多样性，适应不同兴趣与能力，倡导信息通信技术与人工智能的负责任使用。核心目标是提升对海洋与陆地生态系统及生物多样性保护意识，联动教育共同体与社会各界。这是一个具备可持续性、延续性与可迁移性的跨学科项目。
最佳包容性、平等与多样性ICT项目
《ALESIA：人工智能手语翻译助手》——阿维拉阿隆索·德马德里加尔中学（IES Alonso de Madrigal）教师何塞·玛丽亚·佩雷斯·拉莫斯
该项目开发人工智能助手实现西班牙语口语与西班牙手语实时互译，融合语音识别、语言模型、计算机视觉与3D虚拟形象技术，促进听障与健听人群沟通。项目推动教育包容与创新，且具备高度可复制性。
最佳可持续发展实践
《ECOFLOCK海洋清道夫计划》——塞维利亚圣玛丽亚主教学校（Colegio Diocesano Santa María Nuestra Señora）教师雷韦卡·马德罗·贝维亚
该项目融合可持续发展、科技与主动教学法，对抗海洋塑料污染。十年级学生通过项目式学习与服务学习，设计并编程自主水上无人机检测收集垃圾。这项跨学科能力建设项目采用易获取技术，激发环保承诺、创造力与自主性。
最佳人工智能教育实践
《课堂GPT：个性化、伦理化、可迁移的AI实践》——萨拉曼卡弗赖·迭戈·塔德奥·冈萨雷斯中学（IES Fray Diego Tadeo González）教师卡洛斯·桑切斯·巴韦罗本资讯是由“中欧世界展会网”工作人员翻译整理，我们一家汇集全球展会时间地点资讯的服务平台，为客户提供：展位预定，参观服务，设计搭建等服务，欢迎您的来电：400-837-8606 （24小时）接听！