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由IFEMA马德里与EDUCACIÓN 3.0联合举办的SIMO EDUCACIÓN 2025国际教育技术与创新展（10月28日至30日）昨日揭晓了覆盖西班牙全境的11项最佳教学实践奖。颁奖仪式由展会总监安娜·罗德里格斯与《EDUCACIÓN 3.0》出版总监哈维尔·帕拉松等嘉宾共同主持。
除第十三届教育创新奖各类别获奖者外，本届还设立了两项特别荣誉。第七届最佳创新教学实践奖授予托莱多塔霍别墅联合学校（CRA Villas del Tajo）埃内斯托·包蒂斯塔·桑图里尼奥·迪亚兹的《时间部体能训练计划》；第七届最佳科技创新教学实践奖由塞维利亚圣玛丽亚主教学校（Colegio Diocesano Santa María Nuestra Señora）雷贝卡·马德罗·贝维亚的《ECOFLOCK生态计划》获得。
SIMO EDUCACIÓN总监安娜·罗德里格斯强调"未来每天都在课堂中被书写"；帕拉松则鼓励获奖者将展会展示的技术融入课堂，持续推动教育进步。
评审团从200余份高质量提案中初选35项，最终11项在各自类别胜出。评审团队包括：SIMO EDUCACIÓN总监安娜·罗德里格斯、国家教育技术学院（INTEF）主任胡里奥·阿尔巴拉德、螺旋教育技术协会主席努里亚·萨瓦特，以及EDUCACIÓN 3.0总监弗朗西斯科·哈维尔·帕拉松。
SIMO EDUCACIÓN 2025最佳教育实践获奖项目如下：
最佳主动教学方法实践奖
《时间部体能训练计划》（埃内斯托·包蒂斯塔·桑图里尼奥·迪亚兹，托莱多塔霍别墅联合学校）
这项跨学科游戏化项目将体育课转化为全球化学习体验。灵感源自电视剧《时间管理局》，学生扮演时空特工完成历史任务，融合体育活动与多学科内容，整合项目式学习、游戏化学习、服务学习等主动教学方法，并运用Genially、Wix、增强现实、二维码及AI虚拟助手等数字工具丰富教学体验。
最佳协作合作项目奖
《中学西班牙巡礼》（费利克斯·卡莱罗·桑切斯，马德里阿鲁拉学校）
该项目为桌面教育游戏，学生需通过回答西班牙地形、气候、植被及行政区划相关问题（类似《Trivial Pursuit》玩法）收集四色拼图走遍全国。创新之处在于采用Excel程序搭建由学生自主创建的问题数据库。经过两学年实践，成功以趣味参与式教学提升学生地理素养，综合运用EDpuzzle、Microsoft Teams、Excel（含Visual Basic编程）、ChatGPT人工智能及手工制作游戏板等工具。
最佳幼小创新实践奖
《数字时代的防洪行动》（索拉亚·普利多·德帕斯，阿维拉卡斯蒂利亚公社学校）
该项目针对巴伦西亚与阿维拉洪灾设计，旨在培养学生理解、预防和应对自然灾害的能力。通过整合教育机器人技术、可持续发展理念及主动教学方法，学生运用乐高Spike Essential套装、Makey Makey和Scratch等工具设计防洪系统，不仅提升数字与科学素养，更培育社会责任感、公民意识与合作精神，使学生成为积极改变环境的行动者。
最佳中学创新实践奖
《圣何塞乐队计划》（拉斐尔·德尔坎波·梅里诺，雷阿尔城圣何塞学校）
该项目通过在课堂组建乐队开展音乐教学，运用开放教育资源进行乐谱分析与视频教程学习，培养学生数字与文化素养。通过合作排练及举办公开音乐会，同步提升个人社交能力与自主学习能力。
最佳高等教育创新实践奖（职业培训、大学等）
《ARALAR计划：以科技创新应对赌博风险》（米格尔·安赫尔·莫斯科索·埃利亚，纳瓦拉萨列斯会潘普洛纳中心）
由中级微计算机系统与网络专业一年级学生开发，旨在通过技术手段提升赌博风险意识。学生创建TIMOBET博彩模拟器，在安全教学环境中解析赌博机制。每人设计制作交互设备连接模拟器，构建沉浸式操作体验。项目融合网页技术、电子工程、数据分析、3D设计及社会影响批判性反思。
最佳STEAM实践奖
《有温度的技术：科技应用的人文主义视角》（克里斯蒂娜·鲁伊斯，萨拉戈萨胡安·德·拉努萨学校）
这项跨学科教育实践动员全体中学生以伦理、社会与创造性视角构建技术解决方案。学生在一周内通过"未来学部"工作坊，依托技术与人工智能构想更具人文关怀的未来图景。项目成果"伦理未来博物馆"展出原型设计、宣传企划、数字产品及批判思考，体现合作精神与主动学习方法。学生自主选用数字工具、创客设备或人工智能平台，展现数字自主性与成熟度。
最佳游戏化实践奖
《童话可持续发展目标之旅》（吉列尔莫·布埃多·孔帕尼，巴伦西亚第一塔里亚侯爵教师培训中心）
面向六年级小学生的阅读促进项目，通过项目式学习、服务学习与游戏化设计提升学习动机。学生穿越五个文学世界收复可持续发展目标（SDGs），在自主设计的游戏叙事中迎接挑战。合作学习贯穿始终，融合价值观教育、阅读训练、创造力培养与社会责任，打造完整且具有社区影响力的激励型教育体验。
最佳情感教育实践奖
《海龟之梦》（西/英/意三语项目）（塞尔希奥·阿尔马查·里克尔梅，阿利坎特米格尔·埃尔南德斯中学）
通过国际混合小组与项目式学习、协作学习等主动教学方法，学生开展全年跨国合作。项目应用通用学习设计原则促进包容性与多样性，适应不同兴趣与能力，倡导信息通信技术与人工智能的负责任使用。核心目标是提升对海陆生态系统及生物多样性保护意识，联动教育社群与社会力量，构建具有延续性与可迁移性的跨学科可持续发展项目。
最佳包容性、平等与多样性ICT项目奖
《ALESIA：人工智能手语翻译助手》（何塞·玛丽亚·佩雷斯·拉莫斯，阿维拉阿隆索·德·马德里加尔中学）
该项目开发人工智能助手实现西班牙语口语与西班牙手语实时互译，融合语音识别、语言模型、计算机视觉与3D虚拟形象技术，促进听障与健听人士沟通。项目推动教育包容与创新，具备高度可复制性。
最佳可持续发展实践奖
《ECOFLOCK生态计划》（雷贝卡·马德罗·贝维亚，塞维利亚圣玛丽亚主教学校）
该项目融合可持续发展理念、科技应用与主动教学方法，对抗海洋塑料污染。十年级学生通过项目式学习与服务学习，设计编程自主水上无人机检测收集污染物。这项跨学科能力建设项目采用易获取技术，培育环保承诺、创造力与自主能力。
最佳人工智能教育实践奖
《课堂定制GPT：个性化、伦理化、可迁移的AI实践》（卡洛斯·桑切斯·巴韦罗，萨拉曼卡弗雷·迭戈·塔德奥·冈萨雷斯中学）
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